Belediye Başkanı Bill de Blasio, charter okulunda ikinci sınıf öğrencileriyle.Susan Watts-Havuz/Getty Images Bu ayın başlarında, Belediye Başkanı Bill de Blasio, okullardaki çeşitliliği genişletmek amacıyla New York City'nin sekiz özel lisesindeki kabul sürecini yenilemek için bir plan yaptı.
Devlet okullarını tartışırken ayrım kelimesini kullanmakta isteksiz olan ikinci dönem belediye başkanının, Amerika Birleşik Devletleri'ndeki en ayrılmış devlet okulu sisteminin entegrasyonu için bastırmaya en yakın olanıydı. İlk olarak 2013'teki ilk belediye başkanlığı kampanyası sırasında uzmanlaşmış lise kabul sürecini değiştirme sözü verdi.
Okul ayrımcılığı konusunda daha agresif bir duruş sergileyen belediye başkanı ve New York Şehri Okulları Şansölyesi Richard Carranza'nın bile beyan etmek Hiçbir etnik grubun bu okullara kabul edilmemesi - İhtisas Liselerine Kabul Testinin (SHSAT) aşamalı olarak kaldırılmasını içerir. Şehirdeki 600 ortaokulun her birinden öğrencilerin ilk yüzde yedisine yer verilecek.
De Blasio yönetimine göre, siyah ve Latin öğrenciler SHS tekliflerinin yüzde dokuzunu, ancak tüm lise öğrencilerinin yüzde 68'ini oluşturuyor. 2016'da 21 ortaokul veya tüm ortaokulların yüzde 4'ü SHS tekliflerinin yüzde 50'sini oluşturuyordu.
Test aşamalı olarak kaldırıldığında, şu anda yüzde dokuz olan tekliflerin yüzde 45'i siyah ve Latin öğrencilere gidecekti. Şu anda yüzde 44'e kıyasla tekliflerin yüzde altmış ikisi kız öğrencilere gidecek. Plan ayrıca, düşük gelirli öğrencilerin şehrin özel liselerine kaydını artırmayı amaçlayan Discovery programını da canlandırıyor.
Eyalet Meclisinin eğitim komitesi testi ortadan kaldıracak yasayı kabul etmesine rağmen, eyalet Meclisi Başkanı Carl Heastie ilan edildi konuyu bir sonraki oturumda ele alacağını söyledi. Vali Andrew Cuomo henüz planda bir pozisyon almadı. söyleyerek entegrasyonun meşru bir konu olduğunu ve gelecek yıl şehir okullarının belediye başkanlığının kontrolüne ilişkin tartışmanın bir parçası olarak yeniden ele alınması gerektiğini söyledi.
Asyalı-Amerikalı topluluktaki mezun grupları, liderler ve seçilmiş yetkililer, özel liselerdeki öğrencilerin yüzde 62'sini oluşturan Asyalı öğrencilerin koltuklarını alacağı gerekçesiyle plana karşı çıktılar.
Tartışmalı plan, 1.800'den fazla okulda 1,1 milyon öğrenciye sahip olan şehrin devlet okulu sistemini rahatsız eden uzun süredir devam eden ayrımcılık ve entegrasyonu sağlamak için doğru yaklaşım hakkında konuşmaları yeniden alevlendirdi.
NYC Çeşitliliği Üstleniyor
Haziran 2017'de, devlet okul sistemini işleten şehrin Eğitim Bakanlığı (DOE), şehir çapında ilk okul çeşitliliği planını yayınladı.
DOE'ye göre, planın yayınlanmasından bu yana Manhattan'ın 1. Bölgesi - Aşağı Doğu Yakası ve Doğu Köyü - şehrin ilk bölge çapında okul çeşitliliği planını uyguladı. Manhattan'ın 3. Bölgesi ve Brooklyn'in 15. Bölgesi, bölge çapında planlar üzerinde çalışıyor.
Departman, Braganca'a planın, belediye başkanının evrensel anaokulu öncesi girişimine ve 3 yaşındaki tüm çocuklar için ücretsiz, tam gün erken çocukluk eğitimi olan Herkes için 3K'ya atıfta bulunarak, şehrin Herkes için Mükemmellik Eşitliği gündemiyle el ele gittiğini söyledi. . Bölüm, ikinci sınıfın sonuna kadar her öğrencinin sınıf düzeyinde okumasını sağlamayı hedefleyen Evrensel Okuryazarlık'a da değindi; İlkokul ve ortaokul matematik öğretimini geliştirmeyi amaçlayan Herkes için Cebir; ve Herkes için Üniversite Erişimi.
DOE sözcüsü Will Mantell yaptığı açıklamada, tüm öğrenciler için eşitlik ve mükemmelliğe bağlıyız - bu, şehir genelinde yüksek kaliteli, çeşitli okullar anlamına gelir ve bu vizyonu gerçeğe dönüştürmek için topluluklarla yakın bir şekilde çalışıyoruz.
Brooklyn Koleji'nde eğitim liderliği, hukuk ve politika profesörü David Bloomfield, Braganca'a planın çok uzaklarda olduğunu ve [de Blasio] şehir çapında bir entegrasyon planına en yakın olduğunu ve bu konuda ne kadar ciddi olduğunun belirsiz olduğunu söyledi. Bloomfield ayrıca belediye başkanının devlet onayı gerektirmeyen beş okulda testi neden rafa kaldırmadığını da merak etti.
De Blasio, selefi Michael Bloomberg'in sorunu görmezden geldiğini ve sorunu daha da kötüleştirdiğini, Bloomberg'in görev süresi boyunca çocukları karıştırmak yerine okul seçiminin nasıl yerleşim bölgelerini desteklediğine atıfta bulunduğunu söyledi. İnsanların kendini ilerici bir belediye başkanından daha fazlasını beklediğini söyledi.
Ayrıca, şehrin okul çeşitliliği planını değerlendirmekten sorumlu olan şehrin Okul Çeşitliliği Danışma Grubunun hala müzakerede olduğunu kaydetti.
Bloomfield, iki şekilde de sahip olabileceğinizi sanmıyorum: Bir teklifi onaylamak için komisyon üyelerini kullanın, o da sözde teklifi tartışırken onlara sahip olun. Bu yüzden, birçok yönden de Blasio'nun ayrımcılık meselelerine yaklaşımının eğitim veya sosyal adaletten ziyade siyasi olana ağırlık verdiğini düşünüyorum.
Belediye başkanını okullarda ayrımcılığın ne olduğunu kesin olarak söylemeye çağırdı.
Bloomfield, okulların ayrılığı için konut ayrımını suçlamayı bırakması gerekiyor, diye devam etti. Bu ileriye doğru büyük bir adım olurdu. Ve daha net bir dil kullanmak. Ayrışma, ayrıştırmadır ve çeşitlilik mesajı sular.
Değişim zamanı
Mississippi'de büyüyen, şehirdeki eğitim eşitliği için öğrenci liderliğindeki bir hareket olan Teens Take Charge'ın yetişkin kolaylaştırıcısı Taylor McGraw, New York okullarının her zaman ayrı oldukları için hala ayrı olduğunu söyledi. 1954'ten sonra Brown v. Eğitim Kurulu Devlet okullarında ayrımcılığı hukuka aykırı bulan Yargıtay kararı, kentin 1956 entegrasyon planı büyük beyaz direnç nedeniyle dağıldı.
McGraw, şehir ne zaman küçük bir entegrasyon çabasını teşvik etse, hemen tepkiler oluyor ve bu - insanlar uzmanlaşmış liselerden bahsettiler - burada var olan ayrımcılığın çok dramatik bir örneği, dedi McGraw.
1971 tarihli Hecht-Calandra yasa tasarısı, şehrin ilk dört uzmanlaşmış lisesini (Stuyvesant Lisesi, Brooklyn Teknik Lisesi, Bronx Fen Lisesi ve Fiorello H. LaGuardia Müzik ve Sahne Sanatları Lisesi) kurdu ve eski üç okulu gerekli kıldı. SHSAT'ı yalnızca kabul için kullanmak için.
McGraw, bu testin ayrımcılıkla mücadele etmek ve yalnızca liyakatin dikkate alınmasını sağlamak için yapıldığını açıkladı.
Politika açısından, bence bu mükemmel bir strateji ve yüksek öğrenimde işe yaradı, diye devam etti, belediye başkanının planına atıfta bulunarak. New York'taki araştırma topluluğunun desteğine sahiptir. 
Öğrenciler New York City okullarında eğitim kalitesi için toplanıyor.Spencer Platt/Getty Images
Brooklyn Meclis Üyesi Rodneyse Bichotte -şehirde göreve seçilen ilk Haiti-Amerikalı kadın ve LaGuardia mezunu- Braganca'a de Blasio yönetimi gelmeden önce siyahi ve Latin topluluklarındaki bazı ortaokulların üstün yetenekli programlarından mahrum bırakıldığını söyledi.
Geliştirme için yer olduğunu ve belediye başkanının radikal planını beğendiğini iddia ederek Discovery programını geri yüklemenin okullardan haberdar olmayan öğrencilere fayda sağlayacağını savundu.
Bichotte ayrıca de Blasio'yu tüm ortaokulları kapsayacak şekilde genişlettiği için övdü çünkü bu, gerçek en iyi performans gösterenleri yansıtıyor. Yüzde 98'lik bir ortalamaya sahipti, ancak testler kültürel olarak önyargılı olduğu için SHSAT'a girmemeyi seçti, İngilizce ile mücadelesine atıfta bulunarak, sınavda başarılı olmamamın bir faktörü olacağını söyledi.
Bichotte, 80'lerin sonlarında ortaokuldayken, okulumda üçüncü, üçüncü sıradaydım ve bu program yürürlükte olsaydı, beni bekleyen bir koltuğum olurdu, dedi.
Manhattan'ın Aşağı Doğu Yakası ve Doğu Köyü'ne hizmet veren Bölge 1'deki Toplum Eğitim Konseyi'nde (CEC) görev yapan bir ebeveyn olan Naomi Peña, kentin bu konuda inisiyatif almasının önemini vurguladı.
Bence K ila 8 düzeyinde, 'Topluluğun öncülüğünde olsun' konusunda bir tür baskı var, ancak bunu lise düzeyinde yapmak daha zor çünkü liseler tamamen farklı bir hayvan… Peña, beş ilçeyi de kapsayan öğrencilere sahip olabileceğiniz bir okul topluluğunun yönlerini kontrol edin, dedi.
Aynı zamanda Bölge 1 MSK'da olan bekar bir anne olan Lilah Mejia, altı çocuğundan beşinin devlet okulunda olduğunu söyledi. Oğullarından biri derslerinde başarılı oldu ama SHSAT'ı atladı çünkü bu rekabetçi ve uzun bir süreçti.
Belediye başkanının bu çeşitliliğin üstesinden gelmek ve testlere başlamak istediğini duymak beni heyecanlandırdı. Mejia, bence bu testler saçma. İstesem hazırlık testi için para ödeyemezdim. Oğul bunu hak etmiyor mu demek oluyor?'
New York Üniversitesi Kamu Hizmeti Enstitüsü'nde yaklaşık 10 yıldır kamu ve sözleşmeli okul sistemlerinde çalışan yüksek lisans öğrencisi Janay Daniel, Brooklyn'de düşük gelirli bir toplulukta büyüdü ve SHSAT'ı aldı ancak giremedi. çünkü test puanı yeterince yüksek değildi.
Dört yıllık bir devlet okulu olan Bard High School Early College'a gitti ve öğrencilere iki yıllık eğitim ücreti olmayan bir üniversite eğitimi kursu sağladı.
Kariyerimi gerçekten başlatan harika bir üniversiteye gitmeme izin veren kaliteli bir eğitim alabilmek için çok ayrıcalıklıydım, ancak New York'ta kaliteli bir üniversiteye girme ayrıcalığına sahip olmayan birçok öğrenci var. Özel bir liseye girmezlerse lise, dedi Daniel.
Bu Yanlış Yaklaşım 
J.H.S.'de bir sınıfta öğrenciler 088 Brooklyn'deki Peter Rouget okulu.Spencer Platt/Getty Images
Eski Bronx Meclis Üyesi Michael Benjamin, yayın kurulu üyesi New York Postası Bronx Science'a katılan, belediye başkanının planını patlattı.
Benjamin, yasama oturumunda neden bu kadar geç ortaya koyduğunu anlamıyorum, dedi. Bana göre bu planla ilgili çeşitli toplulukları kabul etmedi ve onlarla etkileşime geçmedi.
New York'taki Çinli Amerikan Vatandaşları İttifakı'nın eğitim komitesi başkanı David Lee, Brooklyn Tech'den 1978'de mezun oldu. Braganca'a sınıfından önce okulun çoğunluğunun beyaz olduğunu, ancak 1970'lerde, 1980'lerde ve 1990'larda çoğunluğun siyah olduğunu söyledi. ve Hispanik çünkü ilkokul ve ortaokullarda onur sınıfları vardı. Mevcut testin 1971'de kanun haline getirilmiş olmasına rağmen, son 90 yıldır bir testin kullanıldığını açıkladı.
'Özel İlerleme' sınıfları ve onur sınıflarının yokluğunda, Asya topluluğu - onun yerine bir yer buldular, bu zorlu sınıfların eksikliğine bir çözüm buldular ve bu zenginleştirme sınıflarıydı, okul sonrası hafta sonu sınıfları, dedi.
NYU'da ekonomi ve eğitim politikası doçenti Sean Corcoran tarafından yürütülen ve test dışındaki herhangi bir yöntemin okulların akademik titizliğini azaltacağını gösteren bir araştırmaya işaret ederek belediye başkanının planına karşı çıkıyor.
DOE, Braganca'a sınıflarının ilk yüzde yedisinde yer alan bir öğrencinin ortalama GPA'sını yüzde 94'te söyledi - bu yıl bir SHS teklifi alan öğrencilerle aynı. Sınıflarının ilk yüzde 7'sinde yer alan bir öğrencinin ortalama devlet sınav puanı 3,9'dur, bu yıl SHS teklifi alan öğrencilerle hemen hemen aynıdır, 1 ila 4,5 ölçeğinde 4,1'dir.
Aşağı Manhattan'ı temsil eden Eyalet Meclis Üyesi Yuh-Line Niou, okul sisteminin çok ama çok ayrı olmasına rağmen, öğrencilerin çoğu Asyalı olduğu için uzmanlaşmış liselerin çoğunluk-azınlık olduğunu söyledi.
DOE'ye atıfta bulundu plan Bir okul seçim sistemini içeren Topluluk Okul Bölgesi 1'deki çeşitliliği artırmak. Ayrıca, öğrenciler kendilerine kabul garantisi veren besleyici ortaokullara gitmezlerse, uzmanlaşmış liselere girmenin zor olduğunu kaydetti.
Bu, uzmanlaşmış koltukların yarısından fazlasının 20 ortaokula gitmesi gibi bir şey ve eğer sizi bu okullara sokamayan bir ilkokula [okula] giderseniz, şansınız büyük ölçüde azalır, dedi Niou.
Kızı iki yıl önce LaGuardia'dan mezun olan New York Şehri Ebeveynler Birliği başkanı veli savunucusu Mona Davids, belediye başkanının planını bir kaçınma planı olarak nitelendirdi ve onu K-8 olduğunu söylediği sorunun kökenini ele almayı reddetmekle suçladı. Eğitim.
İşin gerçeği, öğrencilerin çoğunluğunun, özellikle devlet okulu sistemindeki siyah ve Latin öğrencilerinin, sınıf düzeyinde okuma, yazma ve matematik yapmadığı ve bunun sekizinci sınıfta başlamadığını söyledi Davids. Bu, hem ilkokul hem de ortaokul olmak üzere ilkokullarda başlar.
Bard Lisesi Erken Koleji, Hunter Koleji Lisesi, Townsend Harris Lisesi ve Beacon Lisesi gibi okullara işaret ederek, ayrılmış bir sınav gerektirmeyen başka büyük devlet liseleri olduğunu kaydetti.
Konseyin Eğitim Komitesi başkanı ve eski bir devlet okulu öğretmeni olan Brooklyn Meclis Üyesi Mark Treyger, ayrımcılığın çok ciddi bir sorun olduğuna, ancak bunun kapsayıcı ve anlamlı bir şekilde ele alınması ve düzeltilmesi gerektiğine inanıyor.
Treyger, tüm öğrenci topluluğumuzun yüzde ikisinden azını oluşturan birkaç okulda entegrasyonun dokuzuncu sınıftan daha erken başlaması gerektiğini söyledi. Belediye başkanına tüm saygımla, bu 11. saatte daha çok yüzde ikilik bir plandı çünkü Albany'de oturumun bitmesine sadece 11 gün kalmıştı.
Mevcut planın, zenginleştirme programlarını ve anaokulundan beşinci sınıfa kadar istisnai öğrencileri destekleyen Üstün Yetenekli ve Yetenekli (G&T) programlarının renkli topluluklarda genişletilmesini içermediğini belirtti. DOE, yönetimin G&T sınıfları eklediğini, bu nedenle her bölgede bir seçenek olduğunu söyledi.
Peki ayrıştırmayı nasıl sonlandıracağız?
Uzmanlaşmış liselere kabul süreciyle ilgili tartışma, şehrin devlet okulu sisteminin entegrasyonunu nasıl sağlaması gerektiğine dair sayısız görüşü ve yaygın bölünmeyi ortaya çıkardı. McGraw için entegrasyon süreci oldukça basit bir şeyle başlar: entegrasyonu mümkün olduğunca artırmayı hedeflemek.
Okul politikası hakkında düşündüğümüzde yol gösterici ilkemizin, mümkün olan her düzeyde, mümkün olan her şekilde entegrasyonu en üst düzeye çıkarmak olduğu felsefesini benimsemeniz gerekiyor ve bunu hiç görmedik, dedi. 
Eski New York Şehri Okulları Şansölyesi Carmen Fariña öğrencilerle birlikte.Spencer Platt/Getty Images
Önceki başbakan Carmen Fariña'nın altında, politikanın entegrasyona izin vermek olduğunu söyledi. organik olarak gerçekleşir , Bölge 1 ve Bölge 15 gibi alanlarda veli savunucularının ve okul liderlerinin bir miktar ilerleme kaydettiğini belirterek.
McGraw, entegrasyonun okul bölgesi çizgilerini yeniden çizme veya onlardan kurtulma ve otobüs seferleri şeklinde gelebileceğini söyledi.
Harlem'deki New Heights Academy Charter School'da kıdemli ve Teens Take Charge lideri olan 18 yaşındaki Jorge Morales, Braganca'a okulunun yüzde 96 Latin ve yüzde üç siyah olduğunu söyledi. Teens Take Charge'ın politika ekibinin bir parçasıdır.
Lise kayıtlarına ve liselerimizin çeşitliliğini sağlamak için nasıl bir öneri geliştirebileceğimize çok odaklanıyoruz… Morales, lise öğrencilerinin şehrin her yerine farklı yerlere seyahat edebileceğini söyledi.
Peña da benzer şekilde zihniyette bir değişiklik çağrısında bulundu - insanları ayrıcalıklarını bir kenara bırakmaya ve diğer ailelere ve öğrencilere karşı empati göstermeye çağırdı.
Bu iş, kişisel duygularınızı ve önyargılarınızı sahiplenmenizi gerektiriyor ve bu dağınık, bu çok dağınık bir iş, dedi ve ebeveynlerin çoğu zaman doğru olana karşı ne istediklerine sabitlendiğini de sözlerine ekledi.
Ayrıca, mezunların Ivy League okullarına gitmesinin diğer liselerin de aynı şeyi yapamayacakları anlamına gelmediğini belirterek, insanların iyi bir okulu neyin oluşturduğu konusunda zihniyetlerini değiştirmeleri gerektiğini söyledi. DOE ile ilgili olarak, departmanın şeffaflık ve iletişim ile mücadele ettiğini söyledi.
Mejia, öğretmenlerin farklı öğrencilerin durumlarının farkında olmaları gerektiğini söyledi.
Kültürden, mücadeleden haberdar olmayan bu siyahi ve kahverengi mahallelere gelen öğretmenlere daha fazla eğitim verilmesi, barınaklarda yaşayan çocukların yemek yemesini sağlama örneğini vererek.
Diğerleri imar reformu çağrısında bulundu. Bloomfield, topluluk okul bölgelerinin ırksal ve etnik çizgiler boyunca kurulduğunu söyledi. Ayrıca düşük performanslı okullarda daha büyük müfredat fırsatları için çağrıda bulundu.
Şehir çapında bir çaba olması gerekiyor… bu şehir çapındaki çaba, hem imar hem de diğer konulara teknik bir yaklaşımın yanı sıra toplum erişimini de içermelidir, dedi.
Gerçekten de Daniel, tüm lise sürecinin, örneğin öğrencilerin konum ve kariyer ilgi alanlarına göre okulları seçebilecekleri açık bir kayıt süreci olması çağrısında bulundu. Ancak Yukarı Batı Yakası'ndaki bir plana çileden çıkan ebeveynlere atıfta bulunarak, bunun zor bir çaba olacağını kabul etti. ilk rapor edilen orta okulları mahalleye entegre etmeyi amaçlayan NY1 tarafından.
Kendi ailesi, eğitimin kalitesi nedeniyle imarlı ortaokul ve liselere gitmesini istemedi.
Daniel, imar sürecinin dürüstçe şehrimizdeki en eski sistemlerden biri olduğunu ve New York City devlet liselerinde ayrımcılığın sürmesine izin verdiğini düşünüyorum.
Diğerleri, şehir çapında bir entegrasyon planı için yapılan baskıya şüpheyle bakıyorlardı. Lee entegrasyonu desteklerken, şehirdeki ebeveynlerin istediğinin bu olup olmadığını merak etti. Zorla entegrasyonu desteklemediğini söylüyor.
Kendi topluluklarındaki okullara gitmeyi gerçekten istiyorlar ama kaliteyi istiyorlar, kaliteyi istiyorlar, dedi. Yani bir veli, çocuğunu kaliteden dolayı başka bir ilçeye okula gönderecek. Ama bir seçim yapsalar, kendi mahallelerinde kaliteli bir okul olsaydı, mahallelerinde kalmak isterlerdi.
Benjamin çözümün, çoğunluğu siyahi ve Latin olan mahallelerde ortaokulları ve genel olarak eğitimi iyileştirmek olduğunu söylüyor. Ve taranan okullarda -kimin kabul edileceği konusunda takdir yetkisi olan okullarda- düşük oranlarda siyahi ve Hispanik çocuk olduğunu ekledi.
Zamanın bu noktasında entegrasyon, kırmızı bir ringa balığıdır, dedi Benjamin, taranan okulları gerçek sorun olarak nitelendirdi. Siyahi ve Hispanik çocukların bir nevi elendiğini gösterebileceğiniz okul bölgelerinde, o zaman bunun üstesinden gelinmesi gerekiyor.
The New School's Center for New York City Affairs tarafından yapılan ve siyah ebeveynlerin yüzde 40'ının çocuklarını mahalle okullarından almayı tercih ettiğini tespit eden bir araştırmaya işaret etti. Ayrıca, ebeveynlerin çocuklarını devlet okullarından almayı tercih ettiğini ve bir dizi siyah ve İspanyol çocuğun, renkli öğrencilere özel okul eğitimine erişim sağlayan bir liderlik geliştirme programı olan Prep for Prep'e gireceğini kaydetti.
Benjamin, Carranza ve de Blasio'nun bunu anlamadığını belirtti. Çocukları iyi eğitmek ve ailelerini şehirdeki okul sisteminin bir parçası olmaya ikna etmek gibi temel bir görev yerine sahte sosyal adalet konularına odaklanmayı tercih ediyorlar.
